Visión de OPEDUCA
Aprendizaje de la Vida Real
En OPEDUCA, el “Aprendizaje de la Vida Real” indica que el proceso de aprendizaje se realiza fuera de las escuelas y otras instituciones, sin depender de libros de texto y otros materiales. Es el proceso de aprendizaje (natural) que tiene lugar en la sociedad actual como entorno natural de aprendizaje.

El “aprendizaje de la vida real” define casi todas las actividades de OPEDUCA, comenzando con el aprendizaje temático en el Vuelo hacia el Conocimiento, en la BusinessClass, los Eventos, OPEDUCA Global y los numerosos encuentros entre estudiantes en su comunidad de iguales, tanto en la región como fuera de ella.
Siguiendo un principio básico en OPEDUCA, cada experiencia de aprendizaje de la vida real no es una actividad “solitaria”, sino que se integra como parte de un enfoque y efecto completos.

El “Aprendizaje de la Vida Real” de OPEDUCA no trata tanto sobre ofrecer formas y acceso a los estudiantes, sino más bien sobre capacitarlos para salir y ver, observar, ofrecer, coleccionar y estudiar por sí mismos. A pesar de la relevancia de las asignaturas pensadas en la escuela, estas se mantienen encasilladas en sus propios dominios, solo les dan vida los mejores profesores que tienen la capacidad, a menudo gracias a sus muchos años de experiencia, para situar lo que enseñan en un contexto relevante en la vida real. Al ser la vida real una fantástica mezcla de todo tipo de información, conocimiento, circunstancias y prácticas, es esencial para el estudiante ponerse en contacto con ese mundo exterior. A pesar de que internet parece haber salido en ayuda de muchos, desde nuestro punto de vista a menudo es también un empobrecimiento. Mientras que asegura el acceso a datos e imágenes de la vida, no es lo mismo al tratarse de un reflejo de ésta, y el hecho de que les consuma tanto tiempo los mantiene aun más alejados del mundo real.


El mundo en sí mismo, como ha sido durante cientos de miles de años durante los cuales la humanidad se ha desarrollado, debería y puede ser reestablecido como un juego rico y sin fin, y un terreno de aprendizaje para los estudiantes y todos los jóvenes. El efecto prometido funcionará de dos formas, no solo la aplicación de lo que se ha aprendido le da sentido y razón de ser al aprendizaje, sino que también se da la situación contraria cuando lo que los estudiantes encuentran en la vida real desencadena o expande su aprendizaje basado en la investigación en el ámbito escolar.

También el desafío de celebrar reuniones sobre enseñanza y de satisfacer las demandas de la industria y el mundo laboral en general, puede abarcarse mejor si concedemos al alumnado experiencias de aprendizaje de la vida real. Las asignaturas y cursos que a primera vista pueden no captar el interés de un estudiante, pueden convertirse en fascinantes, o al menos interesantes y relevantes, si se le permite ver sobre qué trata el asunto y dónde se convierte en útil la información.
Experimentar el mundo tal y como es y se desarrolla también contribuirá a unir los fragmentos de información que tiene el estudiante y el conocimiento que produce. Por ejemplo, simplemente el observar a la gente trabajar puede añadir algo significativo a su orientación laboral.


Las escuelas deberían dar razones, motivar y estimular, no bloquear a los jóvenes llamándoles estudiantes. Hay numerosos esfuerzos para acercar más a los estudiantes al mundo a través de experiencias, por ejemplo trabajar en la escuela con los problemas/retos que enfrenta la industria o salir y participar en los proyectos de la comunidad. Sin duda tienen gran valor. Lo que buscamos en el Aprendizaje de la Vida Real en OPEDUCA es dar un paso más allá de esas actividades y proyectos más organizados, a menudo incluso “por etapas”, que suelen ser también limitadas en iempo y en grado de exposición.


Nadie protegerá lo que no le importa; y nadie se preocupará por lo que no ha experimentado nunca

David Attenborough

“Comprender la conexión con la vida real, ver su aplicabilidad a los sucesos del día a día, es uno de los factores más importantes para despertar el interés por el aprendizaje de cualquier tema, … el aprendizaje contextual es lo que hace que el alumnado se enganche al aprendizaje. Una vez que se despierte el interés, estamos seguros de que tomarán el control de sus procesos de aprendizaje”.



Harish Iyer